生活学习社区如何改变大学经历

通过 
约翰mirisola
2019年11月5日

事实证明,学生茁壮成长 当学术和生活小区重叠。

凯利·戴维森图像

你永远不会猜到这些学生只是见过对方几个星期前。事实上,他们的方式在谈论you'd技能也不会猜到,这是他们的第一个大专班的一个残疾和音乐表演的今天的主题的看法。手如雨后春笋遍布房间。同学们响应,不仅由他们教授提出的问题, 罗达伯纳德,董事总经理 伯克利艺术教育机构和特殊需求,也给对方的想法和意见。他们的观察细致入微有细致的解释;对比鲜明的观点是相当散列出来,朝向找到共同点的眼睛。讨论是太热闹了,它已经运行了几分钟以后在课程计划的过渡后,一个学生说,“我真的想谈论这个,但我知道我们必须继续前进。”和Bernard,因为任何好的教授会的情况下,让学生增加他们最后的评论对话。

“有一些真正的深层次的思考回事,”伯纳德反映了类放出来之后。 “我教的是材料很长一段时间,我听到类的东西今天,我还没有听说过。”

什么是生活学习社区?

当然,也有几十个因素,使每一类不同,但第一学期,学生在伯纳的接合研讨会(镜头)班,通过学习服务社会参与中提升话语一个关键的解释是,这些学生也有委员 生活学习社区(LLC)。他们在160马萨诸塞大道同一楼层都住在一起,这个类的每一个成员在这里与他们的室友,他们有机会定期互动和教授及班级的学生学业导师以外。

与floormates共享所需的第一学期类是这些学生的一大优势,无论在社会和学术。 “则LLC类形成紧密的结合在学期开始,”观察标记polanzak,在副教授 文科系,谁教镜头类的艺术空间参与的有限责任公司部分。 “我们走出去到城里发现和分析独特的艺术体验,就像街头表演和街头表演,以及传统的资源,如博物馆降权从伯克利的道路。”

“他们分享自己的想法在一类结构化的方式,然后可以拿起这些线程回到宿舍。”:与LLC班,polanzak解释说,当众所周知的钟声响起的学习不会停止

“我值这一切是如何个人看起来比高中,说:”娜塔莉·卡门,一年级学生在伯纳德类。 “我觉得,如果我跟人学习更多的,我住在一起。”她的同学和老乡第一年吉赛尔席勒同样分享了她的镜头类谈话怎么会有那些关于她的楼间持续的道:“我喜欢我们在类的所有讨论中,我已经课堂外有他们,因为多么有趣他们是。”

正在过渡

有限责任公司也可以在伯克利起到过渡至关重要的作用上大学一年级学生。 “伯克利是一个大的地方有很多事情,很多学生不习惯具有大机构进行导航,寻找资源,”伯纳德说。事实上,这种支持往往发生在比较随意的设置是谁可能还不知道去哪里学术或社会支持的学生有优势。 “上周我们有一个电影之夜,而本周我们将有一个电视之夜。我与他们吃饭,我可以把看到的类之外他们在宿舍里抱着办公时间的一个点,我与他们的学生的学术导师和指导乡亲连接。所有这一切都是关于支持他们。”

学生在一个有限责任公司找到支持的很大一部分来自于生活,一起学习的同学们之间建立的社会纽带。 “有限责任公司加快学生在校学习,他们的同龄人是最宝贵的资源,在大学的速度,说:” polanzak。学生成为彼此不仅在感非常实用(“因为你住你的同学,你的室友将资源确保你得到,即使你通过报警”睡了一上午9:00类),而且在过渡到大学期间建立一个温馨的家基地对方。

“这是令人难以置信地看到,宿舍的LLC地板是社会活动中心,” polanzak接着说。“每个人都在地板上知道从类对方,所以他们打招呼,出谋划策的社交活动,感觉在他们的宿舍舒适空间。”

它有助于有导师

“它帮助我知道我的地板我的邻居的名字,”反映一年级学生LLC塞布丽娜·默里。但她重视什么最关注的LLC方案,穆雷说,是“附近有一个学生的学术导师。 idalis是难以置信的帮助,她和大家一起在地板上所有的时间进行交互。”

学生的学术导师一起住了LLC的学生,并作为接触帮助他们的学术和住宅生活在伯克利整合的另一点。 idalis irizarry,第三年的音乐教育在伯克利重大,作为学生的学术导师对伯纳德通过在160马萨诸塞大道宿舍服务学习LLC的社区参与。 “我尽我所能做到最好的榜样,我可以为每个和我的每一个学生,”她说。 “我还与有关与他们服用类伯克利事件和事物的信息发送每周时事通讯。”

然而,与的LLC的经验,多数方面,有一个不太正式的,更多的社会方面LLC学生与irizarry关系。他们去实地考察在一起。他们住在一起。他们做即兴计划和连接。 “我记得刷牙用在学校的第二个星期我的学弟学妹的另外一个卫生间,并告诉她试镜的伯克利音乐剧俱乐部的生产 美国白痴 与我一起。她没有这个机会的想法,一个星期后,我们在此共同生产最终都获得投“。

学术的。和社会。和专业。

这就是成功的生活学习社区的愿景:在刷牙,她一个学生学习的导师约试镜机会。同时在波士顿附近走在他们的地面实地考察,学生们继续就可能是什么样,用于通过城市残疾导航一个人的教室谈话。并参与课堂讨论时,学生们加强与他们的室友和同事,他们未来的同事和合作者的社会纽带。它也是视觉的主要部分用于伯克利的蓬勃发展举措,新的战略方向,强调学生的成功,经济承受能力,并为伯克利的重中之重事业编制。

“伯克利就是这些学生正在建设自己的专业人才的地方,他们在这里所做的一切都是为他们成长为专业人士,这是一种”伯纳德说,她将确保她的学生明白这一点。所有的更好,那么,有限责任公司加强学术和社会化,专业化和住宅之间的联系。因为,她说,“你把你整个人跟你无论你走到哪里。”

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